电气与信息工程学院积极探索教学方法，实现线上教学“保运行、提质量”。各教研室通过深入线上课堂听课、咨询教学督导意见、调研其他高校线上教学开展教学研讨，授课教师不仅在预习、课上、课后三方面准备充分，还能依靠有限的实验和教具资源，设计直观的教学演示来讲解复杂理论。
一、教学经验篇
任务仿真线上实践教学。《嵌入式原理与应用》《电路基础》《数字图像处理》课程教师关学慧、李勇、杨立标等利用视频直播结合软件仿真教学。课堂中引入电路、图像仿真软件，以典型工作任务为驱动，利用简短时间梳理知识点后，对所学实践内容进行仿真，弥补线上教学实践方面的不足，也能更好的充实理论学习，可为后续开学进入实践环节提前做好准备。
△教师录制的Matlab教学视频
李勇老师对实践性较强的知识点，运用PC端Multisim、Matlab软件以及手机端EveryCircuit的APP应用程序，针对实践相关教学内容，要求学生登录软件平台，通过仿真系统观察电路通电后的虚拟运行情况，让学生进行理论知识专项仿真。同时收集电压、电流等电子电路参数，进行数据分析及问题总结，使学生通过自己动手学习到电路的原理、操作及应用。
△教师录制的Matlab教学视频
知识重构，任务主导。教师将课程资源进行整理、分类、重构，将课程的数字化资源发布到智慧课堂，突破知识点之间联系，让知识点相对独立，将知识“碎片化”处理，让问题更聚焦、主题更突出。精心引导，精细讲解，精选习题，建立“以任务为主导，以仿真为手段”的线上课堂。充分发挥学习小组作用，在演示仿真之前由小组讨论提出可能出现的实验现象，教师不仅能更好地了解学生的当前学习状况，还激励了学生学习主动性和协作能力，在网络教学活动中建立有效交流环境，能够有效地提高教学质量。
△教师录制的Matlab教学视频
△数字图像处理仿真任务
二、学生学习收获篇
2018级电气工程3班 薛成龙
初次接触嵌入式系统，感觉很难，一开始比较茫然，不知如何入手学习。通过老师指导下的预习、课上学习，老师直播讲解以及演示的小实验，使我们不断吸收新的概念和技术，更体会到了软件开发的乐趣，学习热情不断提高，目标更加明确。
2017级电子信息2班 薛婷婷
Matlab是以矩阵运算为基础的软件，其强大的数学功能保证了它的精准性。学习之后，我发现Matlab中的作图功能很强大，不仅简单的函数现象可以明确画出，而且只要能编写出函数式，在短短几秒之内，就会将对应的图像呈现在眼前。
2017级电子信息1班 邱世昌
感觉Matlab这个仿真软件很有意思，像个百宝箱一样，里面有许多功能。它可以把一张图像分解开来，帮助我们了解图像。比如它的R,G,B通道图像，灰度图等等；还能把图像处理成我们想要的样子，使之变美变清楚变有趣。
2019级电子信息1班 赵子涵
《电路》课程老师通过电路器件的实物讲解，让我们理解更加透彻，课堂效率高，老师思路清晰，目标明确，我们做好课前预习准备后，经过老师讲解使我们对知识点掌握更清晰。课后仿真实验也让像电路这样的抽象概念更加明了。相信在老师的带领下，我们一定会更好地掌握电路基础知识，学得更加出色。